Transgenerationale Trainings für Teamdynamiker
Ein Training ist „transgenerational“, wenn eine Generation die nächste trainiert – und diese wiederum die nächste. Solche Trainings eignen sich speziell für die Aus- und Weiterbildung von Teamdynamikern. Diese kennen und beherrschen die team-dynamischen Methoden und setzen sie bei ihrer Arbeit ein. Zu den Teamdynamikern zählen wir auch die Neueinsteiger und Aspiranten, die dabei sind, die Methoden zu erkunden, zu erfahren, zu erlernen, um sie dann in eigenen Settings auszuprobieren.
Die Qualität der Weiterbildung steht und fällt mit der Kompetenz des Lehrtrainers, seine Expertise ist ausschlaggebend. Es kommt aber noch ein essenzieller Faktor hinzu: die transgenerationale Vermittlung.
Ein wichtiger Wesenszug der Angewandten Teamdynamik ist, dass sie unabdingbar eine sozio-emotionale Dimension enthält und dass sie nur mit emotionaler Intelligenz bei Einbringung der ganzen Persönlichkeit erfahren und studiert werden kann. Gut aufzupassen und mitzuschreiben reicht nicht.
Life Skills sind gefordert und werden gefördert. Darum wird die Teamdynamik in Workshops transgenerational vermittelt: durch Weitergabe der sozialen und emotionalen Kompetenzen von Generation zu Generation, also von den erfahrenen zu den weniger erfahrenen Teilnehmern. Dabei ist es ausdrücklich erwünscht, dass die Teilnehmer sich im Lebensalter unterscheiden. So gibt es einen Austausch zwischen den Generationen, ein intergenerationales Geben und Nehmen.
Für mich sind die team-dynamischen Workshops so besonders, weil Trainer unterschiedlichen Alters zusammentreffen.
Ich profitiere jedes Mal davon, dass ältere Teilnehmer dabei sind, und bekomme oft zu hören: Ich finde es schön, dass so junge Menschen, wie du es bist, dabei sind. Diese Jugendlichkeit frischt den Workshop auf.
Alt und jung gemeinsam
Neueinsteiger, Fortgeschrittene, gestandene Profis und zertifizierte Teamdynamiker erfahren, erlernen und vertiefen die Methoden gemeinsam in denselben Workshops. Das heißt: Die Teilnehmer, die in der Ausbildung zum Teamdynamiker sind oder sich in der Anwendung der Methode weiterbilden wollen, treffen in einer Reihe von Workshops jedes Mal auf ein anderes gemischt strukturiertes Trainingsteam mit unterschiedlich fortgeschrittenen Teilnehmern. Dabei treffen sie häufig auf bekannte, aber auch immer wieder auf unbekannte Teilnehmer und Neueinsteiger.
Gemischtes Trainingsteam
Warum wird diese Ausbildung nicht in gestuften Seminaren angeboten? Kann eine mehrfache Teilnahme an den Workshops noch spannend und gewinnbringend sein? Wird es für die „alten Hasen“ nicht langweilig, wenn sie mit den Anfängern immer wieder team-dynamische Übungen und Interaktionen erleben und wenn die Anfänger ihnen Fragen stellen, die sie selbst einmal gestellt haben?
Warum also werden Teilnehmer mit unterschiedlichem Ausbildungsgrad in einem gemischten Trainingsteam zusammengebracht?
Emotionen lösen sich
Durch die individuellen Themen und Emotionen, die spontan eingebracht werden, ist für jeden Teilnehmer jeder Workshop ganz anders und überraschend neu. Dabei sind die emotionalen Lernschritte eines Neueinsteigers genauso wichtig und wertvoll wie die Emotionen eines fortgeschrittenen Teamdynamikers. Je sicherer jemand ist, desto offener wird er sich zeigen, und er wird sich leichter in einen Lern- und Lösungsprozess begeben. In dieser Hinsicht wird der fortgeschrittene Teilnehmer für Anfänger und Neueinsteiger zu einer Orientierung.
Tiefer in die Zusammenhänge
Der Teilnehmer wird in jedem weiteren Workshop auf einer neuen, tieferen Ebene angesprochen und gefordert: Wo er das erste Mal noch gestaunt hat, da kann er im nächsten Workshop schon recht gut mitmachen, dann immer besser. Er reift, wächst und irgendwann beteiligt er sich als Stiller Helfer und Vermittler. Jetzt erst dringt er tiefer in die sozio-dynamischen Zusammenhänge ein, sieht die feinen Unterschiede in den Situationen, in den Menschen, in deren Bedürfnissen, in deren Kompetenzen. Jetzt erweitert er seine Palette an Verhaltens- und Interventionsmöglichkeiten, entdeckt die Leichtigkeit. das Spielerische und schließlich den Humor. Ein erfahrener Teilnehmer wird allmählich zum Mentor für die nachkommenden Aspiranten – ein Lernprozess gehobener Art.
Faktoren des Gelingens
Wenn die Interaktions- und Übungsformen in aufeinanderfolgenden Workshops gleich sind, werden Unterschiede im Ablauf oder in der Wirkung deutlich sichtbar. Wenn dann eine Übung, eine Szenenfolge anders verläuft, vielleicht überraschend anders, ist das für die Teamdynamiker ein Anlass, die Ursachen herauszufinden und damit auch die Faktoren des Gelingens zu identifizieren. Was ist diesmal anders als das letzte Mal? Ist die Übung anders angeleitet worden? Sind die Teilnehmer anders disponiert? Ist die Übung im Verlauf des Workshops an einer anderen Stelle platziert worden? Hat die Tageszeit einen Einfluss gehabt? Welche Faktoren haben den Verlauf, vielleicht auch den Erfolg begünstigt beziehungsweise behindert?
Gut vertraute Übungen erscheinen mir nie gleich: der erste Kontakt in der Kreismitte, die Seiten- und die Zweiergespräche, die Reihengespräche, die Nonsens-Ansprachen, das Tanzen mit den Spiegelneuronen, die Skalierungen, das Stegreiftheater, viele gut vertraute Übungen, die immer wieder neu sind. Mit jeder Gruppe und jedem Teilnehmer sind die Methoden eine neue Erfahrung.
Geben und Nehmen
In einem Workshop mit Teilnehmern von unterschiedlichem Ausbildungsgrad entsteht eine deutlich differenzierte Sozialstruktur. Die erkennbaren Unterschiede in den Kompetenzen machen jeden einzelnen zum Gebenden und Nehmenden. Der Neueinsteiger lernt zu nehmen. Das kann auch manchmal heißen, sich nicht hervorzutun. Der dienstälteste, vielleicht schon zertifizierte Teilnehmer übt sich in der Rolle des Gebenden. Es kann sein, dass er Gegensätze überbrückt, dass er Dinge, die vorher in der Tabuzone lagen, anspricht und ausspricht oder dass er emotional in Führung geht. „Adel verpflichtet“, und ebenso der Adel und das Alter im team-dynamischen Dienst. Infolge eines solchen Pflichtgefühls können starke Emotionen auftauchen.
… wie im Beruf
Das transgenerationale Weitergeben spiegelt das Berufsleben: Wenn man längere Zeit in einem Betrieb bleibt, muss man sich immer wieder auf neue Kollegen einstellen. Man muss damit zurechtkommen, dass sie mehr, weniger oder andere Kenntnisse haben als man selbst. Kollegen, die neu sind und weniger wissen, müssen umsichtig informiert und instruiert werden. Kollegen, die schon länger im Geschäft sind und mehr wissen, müssen geschätzt und können „angezapft“ werden. Kollegen, die ähnlich viel wissen, werden zu Konkurrenten – oder zu Kooperationspartnern. Insofern ähnelt ein fluktuierendes Trainingsteam einem Arbeitsteam, das sich auch immer wieder personell verändert.
Wachsen und reifen
Der einzelne Teilnehmer durchläuft in seiner Reifung zum Teamtrainer und Moderator für team-dynamische Prozesse verschiedene Phasen: Er wächst, wie er auch als Familienmitglied durch die verschiedenen Altersstufen wächst: vom neugierigen Kind, zum stürmischen Jugendlichen, zum reifen Erwachsenen, zum weisen Wegbegleiter.
Nach jedem Workshop fühle ich mich „gewachsener“. Ich spüre, dass Fassaden fallen und ich mich ehrlicher wahrnehme und in meiner Kommunikation transparenter, wahrhaftiger werde. Meine Mitmenschen erleben mich als weicher, einfühlsamer, aber auch ehrlicher. Ich traue mich immer öfter, auch mal unangenehme Dinge zu sagen, nein zu sagen und Dinge nicht zu tun.